3 мая 2016 от Nina
Порадовалась ей и хочу привести на своём сайте, сохраняя её авторство и указывая ссылку на портал "Мир учителя", где она опубликована. Благодарю незнакомого автора статьи - воспитателя из Набережных Челнов Анну Павловну Цветкову - за её прекрасную и очень нужную статью, за поднятую тему, за то, что делитесь своим мастерством с коллегами и родителями - СПАСИБО Вам огромное!
Россия, Республика Татарстан, г. Набережные Челны
МАДОУ "Детский сад №102 "Созвездие"
Воспитатель
Цветкова Анна Павловна
ПОМОГАЮТ СТИХИ
Народ - гениальный творец и великий педагог, создал такие произведения художественного слова, которые помогают ребенку в его развитии. Это и попевки, и потешки, и прибаутки, заклички, дразнилки и т.д. Но мне бы очень хотелось познакомить коллег со стихами современных поэтов, которые разрабатывают тему заботы о малыше, его здоровье, воспитании культуры поведения и т.д. Сложную для ребенка, для его восприятия тему они преподносят с юмором.
«Витамин смеха, - говорит С. Михалков, - необходим детям, и мы должны выдавать его ... щедро, как того требует растущий организм».
В нашей группе тоже есть такие дети. Стараемся их приободрить, находим ласковые слова, и опять приходят на память отрывки из стихотворения С. Михалкова «Прививка»:
" Я прививки не боюсь: если надо - уколюсь!
Ну, подумаешь, - укол! Укололи - и пошел...
Это только трус боится на укол идти к врачу
Лично я при виде шприца улыбаюсь и шучу...
… Почему я встал у стенки?
У меня дрожат коленки…"
Одна девочка никак не хочет принимать лекарство, если заболеет. Её мама обратилась с просьбой подсказать, что мы можем ей посоветовать, как помочь девочке преодолеть страх перед врачом и убедить, что лекарство нужно принимать.
Конечно, первый совет был - постоянно ходить в детский сад, не пропускать без уважительных причин (проспали, не хотелось самой маме идти, так как в этот день отдыхала), закаливать, но уж если заболела дочка, на помощь придут стихи.
Юнна Мориц в книге «Кто там?» по-своему объясняет малышу, что бояться доктора не стоит и лечиться надо, если заболел:
"…Не бойтесь, пожалуйста, доктора Льва!
Он в горло зверюшке заглянет сперва
И выпишет срочно рецепт для больного:
«Таблетки, микстура и теплое слово,
Компресс, полосканье и доброе слово,
Горчичники, банки и нежное слово,
Ни капли холодного, острого, злого!»
Без доброго слова, без теплого слова,
Без нежного слова - не лечат больного!"
Когда мы знакомим детей с лекарственными растениями, помогают также стихи. У П. Синявского есть стихотворение «Зеленая аптека». Когда мы прочитали его детям, они узнали, что лечить можно не только горчичниками, микстурами, таблетками, но и с помощью лекарственных трав: аптечной ромашки, зверобоя, заячьей капусты, подорожника; ягод - черники, сушеной земляники, малины; меда:
"… Все лесные витамины от брусники до малины
Принесли ему (муравью) друзья: ведь зеленая аптека
Лечит даже человека, а не только муравья".
А уж зубного врача боятся абсолютно все: и дети, и взрослые. И здесь на помощь приходит поэзия. У Андрея Усачева есть стихотворение «Медвежья сказка, или как медведю зуб лечили».Оно очень большое: история про медведя Потапа, который очень любил сладкое, «в этом деле был, не слаб»: "…Слопал целый улей меду, не спеша, умял второй, И, под мышку взяв колоду, он направился домой …
… Вдруг у мишки по дороге зубы начали болеть…"
Ужасная боль вынудила найти известного «врача» - дятла, который
"… Поднатужился – и хруп! – вырвал заболевший зуб".
Конечно, Потапу плохо без зуба: он разговаривать стал хуже, и все смеяться над ним стали. Пришлось ему новый зуб вставлять. Но …
" Мед Потап как прежде любит - дело ясное - медведь!..
Но теперь медвежьи зубы и не думают болеть.
Дважды в день он полоскает пасть свою водой речной
И везде с собой таскает щетку с пастою зубной..."
Вот, пожалуйста, стихи как средство профилактики стоматологических заболеваний.
В своей работе мы используем стихи А. Кондратьева, В. Голяховского, И. Демьянова, Т. Собакина, С. Погореловского, Р. Куликовой, В. Степанова, Н. Пикулевой и других.
В воспитании культуры поведения очень помогают стихи А. Кондратьева, например,
«Здравствуйте»:
"Здравствуйте!"- ты скажешь человеку.
"Здравствуй!"- улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет".
"Добрый день":
"Добрый день!" - тебе сказали.
"Добрый день"! - ответил ты.
Вас две ниточки связали
Теплоты и доброты".
У В. Голяховскогоесть стихотворение « Что за слово»:
" Маша знала слов немало, но одно из них пропало,
И оно-то, как на грех, говорится чаще всех.
Это слово ходит следом за подарком и обедом,
Это слово говорят, если вас благодарят…"
...Какое это слово?
И даже самый маленький ответит: «Спасибо!»
Сколько труда мы прилагаем, чтобы у детей вошло в привычку мыть руки, умываться, следить за своим внешним видом самостоятельно, без напоминания! А ведь и здесь помогают стихи:
И. Демьянов. «Замарашка».
"Замарашка рук не мыл, месяц в баню не ходил.
Столько грязи, столько ссадин,
Мы на шее лук посадим, репу - на ладошках,
На щеках - картошку, на носу морковь взойдет –
Будет целый огород!"
У Н. Саконской, известной поэтессы, есть стихотворение «Снежный ком»:
(см. полный текст стихо в конце подборки)
"Сто одежек, сто застежек.
Он похож на снежный ком,
В двери он пролезть не может,
Разве только что бочком..."
Мальчик не то, что раздеться, наклониться не может, его ребята
«...Раздевали, разували
Бились целых два часа...».
И когда «...Сняли шарф и рукавички,
Сияли шубу с башлыком,
Расстегнули все петлички –
Смотрим -
Мальчик тоньше спички
И растаял снежный ком».
Часто дети оставляют незакрытыми краны с водой. И опять вспоминаются стихи:
С. Погореловский. «Капли тоже говорят»:
"Родник иссяк, ручей ослаб,
А мы из крана - кап, кап, кап, кап...
Мелеют реки и моря,
Не тратьте воду зря, зря, зря,
А то пройдет немного лет,
И нет водицы - нет, нет, нет!"
Когда я прочитала эти строки детям, они были потрясены, так как воспринимают все буквально. Всего несколько строчек - и буря эмоций, даже потрясений - как же жить без воды?!
А как помогает художественное слово во время наблюдений. Наблюдали за паутиной:
Н. Строкатова, "Мосток".
" Паучок паутинку зацепил за травинку,
А потом за листок: получился мосток…"
Коротко, образно, понятно и красиво.
За росой:
"…На каждой травинке висит по росинке.
На каждой росинке по капле зари.
Цветные горят на траве фонари".
У замечательной поэтессы Нины Пикулевой есть стихи на все случаи жизни: и если малыш капризничает и плачет, и если плохо ест, и если не любит одеваться, и если болеет и страдает от боли, и если не хочет просыпаться -
« С добрым утром»:
"Просыпайся, глазок, просыпайся, другой.
Да порадуйся солнышку вместе со мной.
Посмотри, как оно улыбается
Всем, кто делом с утра
Занимается!"
«Умывалочка»:
"Знаем, знаем, да-да-да, где тут прячется вода!
Выходи, водица, мы пришли умыться!
Лейся на ладошку по-нем-нож-ку!
Нет, не понемножку - посмелей,
Будет умываться веселей!"
***
"Это кто уже проснулся?
Кто так сладко потянулся?
Потягуни - потягушечки
От носочков до макушечки,
Мы потянемся, потянемся,
Маленькими не останемся:
Вот так, вот так мы растем,
Растем!
Вот так ножками пойдем,
Пойдем!"
А вот этими стихами самого плаксивого ребенка можно развеселить:
"Дома нашей Вале плакать не давали
У-мы-ва-ли, о-де-вали,
В садик привели – слезки потекли!"
"Дедушка Вредушка, к нам не заходи!
Дедушка Вредушка, дом наш обойди,
Нет у нас капризных деток, нет, нет, нет!
Видишь, спать ложимся? Видишь, выключили свет!"
Когда я читала эти стихи детям, у них были разные эмоции, а ведь дети их бурно выражают.
А вот, услышав стихотворение «Воробышек - хворобышек», они задумались. Глаза были ясные, чистые. Дети сказали, что так может только мамочка родная говорить:
"Воробышек - хворобышек, тебе бы не хворать,
А с песенкой веселою летать, летать, летать!
Не плачь, родной, ведь я с тобой,
И сон уже идет, коснется он тебя рукой –
И боль твоя пройдет, и боль твоя пройдет..."
Есть замечательные произведения у наших классиков – К.Чуковского, С. Маршака, А. Барто, Б. Заходера и других. Мы их также часто используем в работе, их знают наизусть и взрослые, и дети. Эти стихи актуальны и действенны в любое время, применимы в различных ситуациях. Думаю, я смогла убедить всех, что стихи просто необходимы в нашей работе, и не только с малышами, но и более старшими дошкольниками.
Литература:
1. Демьянов И. Ребятишкина книжка. М., изд. «Мелик-Пашаев»; 2011г.
2.Михалков С. Детям: стихи, сказки, рассказы, басни, пьесы. М., «Детская литература»,1981г.
3.Пикулева Н..Веселые стихи для малышей. Ярославль,«Академия развития», 2010 г.
4.Пикулева Н. Это кто уже проснулся? М., изд. « АСТ», 2011 г.
5. Пикулева Н. Стихи для самых маленьких. Ярославль, «Академия развития», 2012 г.
6.Пикулева Н. «Потешки, игры и журилки для плачущего малыша». Статья в журнале «Дошкольное воспитание» №8, 1999 г., с.104.
7.Синявский П. Зеленая аптека. Изд. «Олма Медиа Групп», 2011 г.
8.Стихи для детей. Серия: «Самые веселые». Изд. «Росмэн-Пресс», 2008 г.
9.Стихи для самых маленьких. М., изд. « АСТ», 2011г.
10.Усачев А. Медвежья сказка, или Как медведю зуб лечили. М., изд. «АСТ», 2004 г.
--------------------------
Найдено в Инете 2 мая 2016г.
http://worldofteacher.com/2210-743.html
Привожу полный текст стихотворения, включённого в подборку:
Нина Саконская
СНЕЖНЫЙ КОМ
Сто одёжек,
Сто застёжек.
Он похож на снежный ком.
В двери он пролезть не может,
Разве только что
Бочком.
Сто одёжек,
Сто застёжек
И всего лишь
Две руки.
Он раздеться сам не может,
Эй, ребята, помоги!
Раздевали,
Разували,
Бились целых два часа.
Рты широко разевали
На такие чудеса.
Тёплый шарф поверх ушанки!
Две фуфайки!! Три платка!!!
Запрягать придётся санки:
Ведь поклажа нелегка!
Сняли шарф и рукавички,
Сняли шубу с башлыком[1],
Расстегнули все петлички,
Смотрим: Мальчик тоньше спички.
И – растаял снежный ком!
--------------- С благодарностью за такую прекрасную работу,
один из упомянутых авторов,
Нина ПИКУЛЕВА,
3 мая 2016г.