Главная страницаОтзывыЧитать → КАК относятся АВТОРЫ к ДЕТЯМ ?

КАК относятся АВТОРЫ к ДЕТЯМ ?

Если бы сама не была автором стихов и книжек для детей, быть может, не так внимательно следила бы за тем, ЧТО же хочет СКАЗАТЬ или ПОКАЗАТЬ автор СОВРЕМЕННОЙ книги или УЧЕБНИКА - ДЕТЯМ. Куда он хочет повести за собой? Или он вообще об этом НЕ думает? Но дети всё же что-то вынесут из его СЛОВА, ПРИМЕРА, КАРТИНКИ, образа, если книга идёт к ним. Что? Тепло, доброту и свет? Холод, ёрничество, пустоту? Огорчение, глупость? Досаду и разочарование во взрослых?

1_i_25_-_kak_horosho_krugom_kopirovat.jpg (. Kb)
"Как ХОРОШО кругом!"

Больно от понимания, что эта сфера, такая важная, формирующая человека, давно уже вопрос не ГОСУДАРСТВЕННЫЙ. И столько нашлось любителей, взявшихся за гуж, не думая, что "не дюж" !!! И книги, написанные в спешке и непродуманные, и рисунки на тему "шиворот-навыворот" заполонили нашу жизнь и крадут время, отведённое в детстве на формирование хорошего вкуса, наполнение души настоящими произведениями искусства, понимание, что не хлебом единым жив человек, и душа ждёт радости и света, ощущения полёта, так свойственного детству.

Да, у "руля" очень часто оказываются прагматики, графоманы и скептики - напористые, очень любящие себя и... денежки)))
Ты можешь удивляться на всю ширину глаз, всплеснув руками))) видя это, но сделать с этим что-то можно не всегда.

Однако, иногда НАРОДНЫЙ ГУЛ свергает с пьедестала "самодержцев". Хоть это дело и не быстрое, десяток лет проходит (а дети-то за это время уже и выросли!!!) Как в этом случае, скажем - с учебниками программы "Школа 2100" Бунеевых. Народ шумел-шумел, ДОБИЛСЯ! Отменили их программу, укоренившуюся в большинстве школ России! Правда, перешли на "Перспективу" тех же авторов)))
Давайте сегодня перелистаем внимательно страницы учебника Бунеевых " Русский ЯЗЫК, 2-й класс". Дети, конечно же, помнят эти рисунки))) ведь иллюстрации в книжках играют первую скрипку!!! Готовы полюбоваться и задуматься, что мы впускаем в души наших деток?

2-i_kl_titul_kopirovat.jpg (92.67 Kb)

2-i_klass_russkii_yaz_kopirovat.jpg (92.2 Kb)

img_47_kopirovat.jpg (64.22 Kb)
Если у нас один "герой"- "Заяц Пус" (вошёл в книгу с кличкой),
то и другие быстренько ими обзаведутся)))
И это герои???!!!

3-_kak_rabotat_s_uchebnikom_kopirovat.jpg (62.72 Kb)

4_-_eto_my_kopirovat.jpg (62.3 Kb)
Да-да, МЫ - такие! А если не были такими - станете!

5_-_eto_my_i_nasha_shkola_kopirovat.jpg (45.77 Kb)

6_kak_ty_ponimaesh_yazyk_kopirovat.jpg (52. Kb)

7_-_sostav_predl_so_slovom_kot_ty_ne_znaesh_kopirovat.jpg (55.32 Kb)

Вот и составь несколько предложений со словом "коса"
что изображено на картинке, а ты, ребёнок 21 века, его видишь впервые)))
А других примеров у авторов не нашлось))) времени не хватило на поиски)))

8_-_zhat_ili_podalshe_bezhat_kopirovat.jpg (53.22 Kb)

9-_yunna_moric_koste_kopirovat.jpg (54.65 Kb)
Здесь тоже нужно пояснение: я знаю, что эти стихи Юнна Петровна
посвятила мальчику из нашего города, ныне состоявшемуся поэту, он с детства пишет стихи.

Но как оно работает в учебнике? А никак не работает)))

И причём тут слова "друг" и "вдруг" ? Одно другому "не родня")))

10-_kak_pomenyat_mestami_chasti_kopirovat.jpg (.26 Kb)
"Поменяй местами части..."

11_-_illyustraciya_kopirovat.jpg (58.35 Kb)

12_-_illyustr_kopirovat.jpg (55.69 Kb)

13_-_illyustr_kopirovat.jpg (53.74 Kb)
Это моряк или бомж?

14_-_illyustr_kopirovat.jpg (53.58 Kb)
Я несколько лет разгадываю загадку художника, кого он нарисовал?

15_-_ill_suffiks_kopirovat.jpg (50.78 Kb)

16_chto_takoe_vyshina_kopirovat.jpg (53.52 Kb)

17_-_mozhno_vypast_iz_okna_kopirovat.jpg (46.05 Kb)
"Эту чудную картину я увидел из окна..."
Художник, ау! У детей ещё нет страха перед высотой, они не понимают,
как опасно сидеть на подоконнике высотки. А родителей рядом нет, зачастую!!!
Страшная картинка!!! ВЫ ДУМАЛИ о ДЕТЯХ?

18_kopirovat.jpg (52.44 Kb)

21-_nosorog_kopirovat.jpg (54.83 Kb)
Один "бодает", другой "разоряет" - в общем контексте книги всё это одно к одному и перевешивает...зашкаливает!

22_-_i_kazhdyi_skorlupkoi_plyujotsya_kopirovat.jpg (55.06 Kb)
"И каждый скорлупкой плюётся..." И других стихов для детей вообще не бывает,
только Хмельницкий!С его "потрясающим" воображением)))
Формируем вкус первоклассника)))

23_zayac_hvasta_tolstogo_kopirovat.jpg (58.85 Kb)

24_gumno_kopirovat.jpg (51.23 Kb)
Без комментариев понятно, какая реакция будет в классе)))
А зачем она нужна? Других примеров не нашлось?

26_viktor_hmelnickii_vy_o_chjom_kopirovat.jpg (51.44 Kb)
О чём это вы?

27_povtorenie_kopirovat.jpg (45.76 Kb)

28_shutki_s_udareniyami_kopirovat.jpg (60.17 Kb)
А сами авторы пробовали произносить слова с ударениями
сначала на 1-м, потом на 2-м, а потом - на 3-м слоге?
И зачем они это делали?

29_-_im_nuzhna_prorub_a_portfeli_zachem_kopirovat.jpg (53.59 Kb)
"Им нужна прорубь..." А портфели зачем?

30_-_kak_avtory_otnosyatsya_k_detyam_kopirovat.jpg (88.69 Kb)
Так как же авторы учебника ОТНОСЯТСЯ к ДЕТЯМ?

---------------------------




 Добавление комментария:
 
Имя:
Пароль: (если зарегистрирован)
Email: (обязательно!)
captcha

теги форматирования

добавить смайлы